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亚愽体育app下载:中学生心理健康量表

文章来源:亚愽体育app下载 更新时间:2018-05-07 访问次数:4770次

 问卷编号:0061

心语心理测评系统

        ——《中学生心理健康量表》

一、题目

编号

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

学历

 

单位

 

指导语:下面是有关你近来心理状态的一些问题,请你仔细阅览每一题目,根据自己的实际情况认真选择。每一题目没有对错之分,请你尽快回答,不要在每道题上过多思考。

选项:A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重

 

1. 我不喜欢参加学校的课外活动。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

2. 我心情时好时坏。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

3. 做作业必须反复检查。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

4. 感到人们对我不友好,不喜欢我。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

5. 我感到苦恼。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

6. 我感到紧张或容易紧张。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

7. 我学习劲头时高时低。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

8. 我对现在的学校生活感到不适应。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

9. 我看不惯现在的社会风气。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

10. 为保证正确,做事必须做的很慢。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

11. 我的想法总与别人不一样。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

12. 总担心自己的衣服是否整齐。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

13. 容易哭泣。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

14. 我感到前途没有希望。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

15. 我感到坐立不安,心神不定。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

16. 经常责怪自己。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

17. 当别人看着我或谈论我时,感到不自在。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

18 感到别人不理解我,不同情我。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

19 我常发脾气,想控制但控制不住。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

20 觉得别人想占我的便宜。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

21 大叫或摔东西。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

22 总在想一些不必要的事情。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

23 必须反复洗手或反复数数。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

24 总感到有人在背后议论我。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

25 时常与人争论,抬杠。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

26 我觉得对大多数人都不可信任。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

27 我对做作业的热情忽高忽低。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

28 同学考试成绩比我高,我感到难过。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

29 我不适应老师的教学方法。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

30 老师对我不公平。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

31 我感到学习负:苤。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

32 我对同学忽冷忽热。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

33 上课时,总担心老师会提问我。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

34 我无缘无故地突然感到害怕。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

35 我对老师时而亲近,时而疏远。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

36 一听说要考试,心里就感到紧张。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

37 别的同学穿戴比我好,有钱,我感到不舒服。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

38 我讨厌做作业。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

39 家里环境干扰我做作业。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

40 我讨厌上学。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

41 我不喜欢班里的风气。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

42 父母对我不公平。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

43 感到心里烦躁。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

44 我常常无精打采,提不起劲来。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

45 我感情容易受到别人的伤害。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

46 觉得心里不踏实。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

47 别人对我的表现评价不恰当。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

48 明知担心没有用,但总害怕考不好。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

49 总觉得别人在和我作对。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

50 我容易激动和烦恼。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

51 同异性在一起时,感到害羞不自在。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

52 有想伤害他人或打人的冲动。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

53 我对父母时而亲热,时而冷淡。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

54 我对比我强的同学并不服气。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

55 我讨厌考试。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

56 心里总觉得有事。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

57 经常有自杀的念头。 A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

58 有想摔东西的念头。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

59 要求别人十全十美。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

60 同学考试成绩比我高,但能力并不比我强。  A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重 

 

备注:请勿在问卷上涂画,请在答题卡上答题。 答题完成后请将答题卡发送至 service@shortime.cn或传真至:02787176370,我们会在1——3个工作日之内为您提交专业的测评结果分析报告!

 

 

 

 

二、简介和记分

中学生心理健康量表(MSSMHS)

中学生心理健康量表(MSSMHS)由我国著名心理学家王极盛教授编制,可以用做评估中学生的心理健康状况。

  该量表有10个分量表,分别测查:

 。1)强迫症状,如害怕考试、作业反复修改等强迫行为;

 。2)偏执,如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法;

 。3)敌对,如脾气坏,常有与人争辩和摔东西等冲动行为;

 。4)人际关系紧张与敏感,如缺乏人际关系中的友好感受和满意度,或感到无法在人际关系中获得理解和支持;

 。5)抑郁,如对未来丧失信心、兴趣索然;

 。6)焦虑,如紧张、心神不定、烦躁;

 。7)学习压力,如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题;

 。8)适应不良,如不适应学校生活;

 。9)情绪不平衡,如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低;

 。10)心理不平衡,如感到自己受到不公正的待遇,常不服气。

  该量表共有60个项目。由受试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评。评分为5级评分,每个项目为一个陈述句。一次评定约需20分钟。

 

 

心理健康在学生成长中是非常重要的,它不仅对学生的身体健康有重要的制约作用,而且对学生的个性和智力发展都有重要作用。同时,心理健康水平也是制约学习成绩的一个重要因素。

该量表由10个分量表组成,分别是:

1)强迫症状:反映受试者做作业必须反复检查,反复数数,总是在想一些不必要的事情,总害怕考试成绩不理想等强迫症状。

2)偏执:反映受试者觉得别人占自己便宜,在背后议论自己,对多数人不相信,别人对自己评价不当,别人跟自己作对等偏执问题。

3)敌对:反映受试者控制不住自己的脾气,经常与别人争论,易激动,有想摔东西的冲动等。

4)人际关系紧张与敏感:反映受试者觉得别人不理解自己,对自己不友好,感情容易受到伤害,对别人求全责备,同异性在一起觉得不自在等问题。

5)抑郁:反映受试者感到生活单调,自己没有前途,容易哭泣,责备自己,无精打采等问题。

6)焦虑:反映受试者感到紧张,心神不宁,无缘无故的害怕,心里烦躁,心里不踏实等问题。

7)学习压力:反映受试者感到学习负担重,怕老师提问,讨厌做作业,讨厌上学,害怕和讨厌考试等问题。

8)适应不良:反映受试者对学校生活不适应,不愿意参加课外活动,不适应教师教学方法,不适应家里的学习环境等。

9)情绪不平衡:反映受试者情绪不稳定,对老师和同学以及父母态度多变,学习成绩忽高忽低的问题。

10)心理不平衡:反映受试者感到老师和父母对自己不公平,对同学比自己成绩好感到难过和不服气等问题。

   
量表作者王极盛教授曾对该量表进行大样本的施测(2万个被试)。结果表明量表60个项目和量表总分的相关在0.4-0.76之间,表明各项目区分度良好; 10个分量表重测信度在0.716-0.905之间,同质信度在0.601-0.8577之间,分半信度在0.6341-0.8726之间;分量表与总量表的相关在0.7652-0.8726之间,内容效度比较理想。

   
量表施测中应注意如下事项:1、受测者要根据自己的真实情况认真填写,每个题目没有对错之分,应尽快回答,不必过多思考。2、实行保密原则,让受测者在回答时不必有任何顾虑。

评分标准:
因子评定:
   
根据填完量表后10个因子的因子分评定分数值,即可初步判断哪些因子存在心理健康问题的症状。

2
——2.99分,表示该因子存在轻度问题。

3
——3.99分,表示该因子存在中等程度的症状。

4
——4.99分,表示该因子存在较重的症状。

如果5分,表示该因子存在严重的心理症状。

治疗建议:
   
中国中学生心理健康量表,某因子存在轻度问题,可以通过自我心理调节予以改善和消除。

   
某因子分超过3分,但不超过4分,也可以通过自我心理调适,逐步症状减轻和消失。如果自己心理调适已经超过一个月尚没有缓解,最好找心理医生咨询。

   
如果某因子分超过4分,可自己心理调适。一周后再用中国中学生心理健康量表再测试一次,如果该因子分仍为4分以上,请找心理医生咨询。

总分评定:
   
中国中学生健康量表,测试中学生心理健康状况,除用10个因子的分数进行判断外,还用总均分进行总体的评定。总均分的计算方法:把该量表60项各自的分数加在一起之和被60除,得出的分数便是受试者心理健康总均分。

使用总均分评定中学生心理健康状况:

2
——2.99分,表示存在轻度的心理健康问题。

3
——3.99分,表示存在中等程度心理健康问题。

4
——4.99分,表示存在较严重心理健康问题。

如果5分,表示存在非常严重的心理健康问题。

治疗建议:

受试者的心理健康总均分在2分以上,应找心理医生咨询。

http://zhidao.baidu.com/question/14101545.html

 

 

 

各因子所包括的项目如下:

1)强迫症状:包括3、10、12、22、23、486项。

2)偏执:包括11、20、24、26、47、496项。

3)敌对:包括19、21、25、50、52、586项。

4)人际关系紧张与敏感:包括4、17、18、45、51、596项。

5)抑郁:包括5、13、14、16、44、576项。

6)焦虑:包括6、15、34、43、46、566项。

7)学习压力:包括31、33、36、38、40、556项。

8)适应不良:包括1、8、9、29、39、416项。

9)情绪不平衡:包括2、7、27、32、35、536项。

10)心理不平衡:包括28、30、37、42、54、606项。

选项A、无  B、轻度  C、中度  D、偏重  E、严重,分别计为1、2、3、4、5分。

http://hi.baidu.com/%C9%F2%C7%F0%C8%FD%B8%DF%B1%B1%D0%A3%B2%BF/blog/item/4ea618fb5716bf66024f56c3.html

 

三、解释和常模(有划分)

根据划分,先给出总分评定,例如:分数:2分,表示存在轻度的心理健康问题。

再分别给出10个因子的分数情况评定,例如:

强迫症状:指反映受试者做作业必须反复检查,反复数数,总是在想一些不必要的事情,总害怕考试成绩不理想等强迫症状。
   
该因子您的得分为:2分,表示该因子存在轻度问题。

其它因子依此类推。

 

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